Цель: Знакомство с родителями, установление дружеского контакта между родителями и воспитателями.

Ход собрания:

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас на нашем первом родительском собрании, потому что мы понимаем, что без вашей помощи и поддержки воспитание и создание уютной и радостной обстановки в детском саду – невозможная задача.

Каким должен быть союз, что мы, взрослые, можем сделать для детей, чтобы их жизнь в группе была радостной и интересной? Сегодня мы собрались, чтобы познакомиться с вами, а также обсудить важную проблему адаптации ребенка к детскому саду. Для начала давайте познакомимся!        

Уважаемые родители, предлагаю вам встать в круг. Обратите внимание - в моих руках нить. Сейчас мы будем называть свое имя и имя своего ребенка, при этом обматывая палец ниткой. После этого передавать следующему из родителей.

 

Посмотрите, пожалуйста, все мы связались нитью. Наша нить должна быть настолько прочной, насколько это возможно ради здоровья и счастья наших детей!

Поступление малыша в детский сад – это первый шаг в самостоятельную жизнь, который не всем детям дается легко. Наша с вами задача сделать так, чтобы период адаптации ребенка прошел безболезненно. Для этого между нами должны сложиться дружеские отношения.

Презентация «Адаптация» (слайд №1)

Слайд №2

Что же такое адаптация? Адаптация – сложный процесс приспособления организма к новым условиям. С поступлением ребёнка в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение 9 и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, другой стиль общения.

 

Все эти изменения обрушиваются на ребёнка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким, как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни, психическая регрессия. Именно поэтому мы настаивали на том, чтобы переход из семьи в детский сад осуществлялся постепенно и плавно.

Слайд  №3

Для того, чтобы было проще адаптироваться,  у детей к моменту поступления в детский сад должны быть сформированы следующие культурно-гигиенические навыки:

• самостоятельно есть разнообразную пищу;

• своевременно сообщать о своих потребностях: проситься в туалет или на горшок;

• мыть руки при помощи взрослых, пользоваться полотенцем, носовым платком;

Слайд №4

А теперь рассмотрим условия успешной адаптации.

Слайд №5

Каждый день необходимо спрашивать у ребенка о том, как прошел день, какие он получил впечатления, обязательно нужно акцентировать внимание на положительных моментах.

В период приспособления к новым условиям нужно тщательно наблюдать за изменениями в состоянии здоровья малыша и своевременно сообщать о них работникам детского сада;

Слайд №6

Самое главное – положительный настрой на детский сад, если вы верите, что детский сад самое лучшее место на земле для вашего ребенка, так же будет считать и ваш ребенок, пусть пока на уровне внутренних ощущений.

Слайд №7

От родителей во многом зависит эмоциональный настрой ребенка. По утрам, когда собираетесь в детский  сад, старайтесь создавать спокойную, жизнерадостную атмосферу! С позитивным настроем обсуждайте предстоящий день. Тогда он точно будет удачным и для вас и для вашего малыша.

Слайд №8

Поступление в детский сад изменяет почти все условия жизни маленького ребенка. Именно сотрудники детского сада и родители, объединив свои усилия, обеспечивают малышу эмоциональный комфорт.

Период адаптации – тяжелое время для малыша. Но в это время тяжело не только детям, но и их родителям. Поэтому очень важна совместная работа воспитателя с родителями.

Уважаемые родители, чтобы адаптация прошла легче, призовите на помощь сказку или игру. Вы можете придумать сказку о том, как мишка пошел в детский сад. Как ему там понравилось, сначала было неуютно и немного страшно, но он подружился с детьми и воспитателем. Эту сказку вы можете проиграть с игрушками. И в ней ключевым моментом является возвращение мамы за ребенком.

Игра «Хвастовство»

Родитель называет имя своего ребенка. Каждый родитель должен похвастаться каким-либо качеством,  умением своего ребенка (Передается предмет). Спасибо вам, теперь мы будем еще ближе знакомы с вашими детьми!

 

Свой педагогический процесс мы будем строить с учетом программы «От рождения до школы».

Занятия проводятся в игровой форме. В нашей группе проводится по 2 занятия в день по 15 минут. Будут проводиться занятия: рисование, лепка, ознакомление с окружающим миром, физическая культура, музыка, развитие речи, формирование элементарных математических представлений.  Поэтому перед нами в этом учебном году стоят следующие задачи:

К концу года по культурно - гигиеническим навыкам дети должны с небольшой помощью взрослого мыть руки, соблюдая последовательность, самостоятельно вытирать руки и лицо полотенцем. Опираясь на алгоритм.

Держать ложку в правой руке (исключение леворуких детей), тщательно пережевывать пищу. По напоминанию взрослого пользоваться салфеткой и говорить «спасибо».
Вместе с взрослым и по его показу складывать игрушки на место, вешать одежду, ставить обувь. Уметь по показу взрослого снимать и надевать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, молнию, кнопки, зашнуровывать и расшнуровывать ботинки. Знать свои вещи, отличать их от чужих.

По физическому развитию дети должны к концу года уметь ходить и бегать, не наталкиваясь и не мешая друг другу; подпрыгивать на месте, перешагивать через предметы, лежащие на полу; бросать и ловить мяч; ползать на четвереньках и перелезать через предметы.

По ознакомлению с окружающим миром у детей должно имеется представление о предметах ближайшего окружения: предметах одежды и обуви, мебели, игрушках. Знать назначения этих предметов, особенности строения и назначения их частей. Иметь представление о форме, цвете, размере предметов. Называть объект, его части, признаки, свойства. Узнавать и называть некоторые растения (дерево, куст, трава, цветок), их признаки. Узнавать и называть животных и их детенышей, показывать части их тела, выделять и называть признаки.

К концу года в речи: должны использовать простые предложения из существительных, прилагательных, глаголов и суффиксов, уметь изменять в роде, числе, падеже, времени. - обогатить словарь названиями профессий людей (врач, шофер, воспитатель), названиями растений, предметов и их частей, названиями одежды и мебели, а также названиями игрушек, домашних животных и их детенышей.

 

По художественной литературе: дети должны овладеть умением внимательно слушать рассказ воспитателя, запоминать и узнавать знакомые произведения, узнавать героев, запоминать строки стихов и сказок. Передавать словом, действием, жестом содержание произведения; уметь подхватывать слова и строки знакомых произведений, читать наизусть некоторые из них.

К концу года по изобразительной деятельности: должны освоить технические навыки: правильно держать кисточку (карандаш), аккуратно брать краску, промывать кисть, отряхивать ее о край баночки, рисовать на всем пространстве листа, учить ориентироваться на листе бумаги, обучать созданию простейших композиций из мазков, пятен, штрихов, линий, форм;  закрепить приемы лепки, раскатывая комок глины в ладонях, видоизменять комок пальцами, соединять части;

К концу учебного года дети должны: - научиться различать четыре цвета (красный, желтый, зеленый, синий), пять геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал), три фигуры (куб, шар, призма), три величины (большой, поменьше, маленький); формировать способность группировать однородные предметы по одному из трех признаков (величина, форма, цвет) по образцу и словесному указанию (большой, маленький, такой же).

 Реализация программы «От рождения до школы» возможна в полной мере при тесном взаимодействии детского сада и семьи. Мы с вами должны направить свои усилия на познание возможностей развития каждого ребенка, создание благоприятных условий.

Уважаемые родители, предлагаем вам поучаствовать в интересной игре. Обратите внимание на спинки стульев, на которых вы сидите. Те родители, у которых на спинке стула оказался цветок из картона, приглашаются ко мне.

Один из родителей остается в группе, остальные участники игры выходят за дверь.

Обратите внимание на слайд. Прочтите вслух то, что на нем написано.

«Чукча переехавший в город пишет письмо на родину. «Здравствуй, брат! Я пишу медленно, т.к. помню, что ты не можешь читать быстро. У меня все хорошо. В доме, где я поселился, есть стиральная машина, только странная, однако. Я загрузил в нее одежду, дернул за цепочку, и началось бурление. И вдруг все исчезло. На этой неделе погода стоит хорошая – дождь шел всего два раза: сначала три дня, потом четыре дня. У жены скоро родится ребенок, но мы пока еще не знаем - мальчик или девочка, так что пока еще не понятно - станешь ты дядей или тетей. До свидания. Твой старший брат». (текст закрывается)

 

А сейчас мы с вами вызовем одного из родителей, которые вышли за дверь. А родитель, который прочитал текст, расскажет родителю, который пришел, данный текст так, как запомнил.

(Повторяется со всеми родителями, которые вышли за дверь)

Уважаемые родители, с помощью этой игры мы хотели донести до вас, что информация переданная вам, не всегда соответствует действительности. Поэтому всегда узнавайте новости и то, что вас интересует у воспитателей.

Уважаемые родители, сегодня мы предлагаем вам прожить один день в детском саду с нашими детьми!

 

Презентация «Наши дети»

Игра «Разведчики»

Сейчас мы с вами немного отдохнем и поиграем в разведчиков.

Ваша задача найти себе пару, встретившись с другим человеком глазами и встать вместе. И я вас попрошу в парах выполнить следующие задания:

Встаньте плечо к плечу, теперь колено к колену, плечо к плечу, локоть к локтю. А теперь все вместе – ладонь к ладони. Взявшись за руки образуем нечто целое – круг, коллектив!

Мы хотим чтобы вы вот так прошагали вместе 5 лет рука об руку и стали одной дружной семьей.