Направление работы: Познавательное развитие

Тема образовательной деятельности: «Квест-игра с использованием экспериментальной деятельности «В гостях у Фокусника».

Занятие проведено в средней группе, которая состоит из 24 человек. Оно соответствует возрасту и индивидуальным особенностям детей. В ходе работы использовалась Основная образовательная программа дошкольного образования (ООПДО), разработанная на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: 2011., программа разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

Использовались следующие приемы: игровые, активизация мыслительной деятельности, стимулирование речевой активности детей. Применялись игровые технологии, личностно-ориентированный подход, проблемное и развивающее обучение.

Структура проведения игры – квеста:

* Постановка, формулировка познавательной задачи.

* Уточнение правил безопасности в ходе эксперимента.

* Выдвижение предположения, отбор способов проверки, выдвинутых детьми.

* Проверка гипотезы.

* Проверка итогов, вывод.

* Фиксация результатов.

* Вопросы детей.

Актуальным методом познавательного развития детей дошкольного возраста является экспериментирование, которое рассматривается как практическая деятельность поискового характера, направленная на познание свойств, качеств предметов и материалов, связей и зависимостей явлений. В экспериментировании дошкольник выступает в роли исследователя, который самостоятельно и активно познаёт окружающий мир, используя разнообразные формы воздействия на него.

В результате образовательной деятельности дети овладели исследовательскими умениями и навыками, повышен уровень речевого развития. В процессе эксперимента дети развивали память, логическое мышление, активизировались мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения и экстраполяции. Экспериментальная деятельность способствует развитию таких качеств личности, как самостоятельность, целеустремленность, ответственность, инициативность, настойчивость, толерантность.

 

 

 

Методическая разработка образовательной деятельности по теме: «Квест – игра с использованием экспериментальной деятельности

 «В гостях у Фокусника»

 

Возрастная группа: дошкольный возраст – 5 лет

Виды деятельности: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, становление самостоятельности и саморегуляции собственных действий; развитие любознательности и познавательной мотивации.

Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: способствовать самостоятельному использованию действий экспериментального характера для выявления скрытых свойств.

Задачи:

Образовательная: формирование и расширение представлений детей о воде, воздухе, а также формирование умения получать сведения о новом объекте в процессе его практического исследования.

Развивающая: развитие наблюдательности, умения сравнивать, анализировать, обобщать, развитие познавательного интереса в процессе экспериментирования.

Воспитательная: воспитание культуры общения в ходе совместной работы со сверстниками, желания работать в коллективе.

Оборудование: градусник для измерения настроения, кувшин с водой, окрашенная вода, камни, баночка от киндер-сюрприза, костюм фокусника для ребёнка, письма с заданиями, акварельные краски, свеча, мыльные пузыри.

 

1.Этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Добрый день, мои дорогие гости!

Рад приветствовать вас у себя в гостях на занимательной и весьма интересной телепередаче «Мир фокусов». А зовут меня – Фокусник Покус! А как вас?

Ребята, а какое у вас температура тела? Конечно ведь ее сначала надо измерить.

Ребята, чем можно измерить температуру?

 

(Клоун большим градусником измеряет детям температуру, при этом приговаривает)

Этот мальчик молодец,

Настоящий он храбрец!

Эта девочка болтушка,

Она просто хохотушка!

Этот мальчик просто чудо!

Смех его звучит повсюду!

 

Ребята, я для вас приготовил сюрприз!

В это время раздается аудиозапись «Голос злого волшебника»:

«Ха-ха-ха! Это я, злой волшебник Волан. Фокусник! Я спрятал твой сюрприз в один из сундуков и заколдовал их! Если ты хочешь порадовать своих гостей, то необходимо открыть все сундуки! В одном из них вы найдете то, что ты желал подарить ребятам!

Прочтите мое первое послание, там написана цифра, откройте сундучок с этой цифрой, получите первое задание. Но помните, сундучки можно открывать только после выполнения задания. Удачи! Ха-ха-ха!»

 

Ах, этот злой колдун Воланд!

Но не расстраивайтесь, ребята!

Перед вами - Фокус-Покус!

Маг! Волшебник! Чародей!

Восхищает Фокус-Покус

В цирке взрослых и детей.

Мы обязательно справимся со всеми трудностями, ну что? Вперед?

Здравствуйте!

 

Дети называют свои имена.

Не знаем

 

Если: Градусником

Совершенно верно!

Если: Не знаю

Фокусник достает большой градусник, показывает детям.

 

​

Дети внимательно слушают аудиозапись

 

Да

 

 

 

2. Этап: способствуем планированию детьми их деятельности

3.Этап: способствуем реализации детского замысла

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Ребята, посмотрите, это послание от злого волшебника! Но здесь ничего не видно. Как нам с вами можно определить, что в нем написано.

​

 

Ребята, предлагаю вам взять кисточки, набрать акварельные краски, и полностью раскрасить лист бумаги!

Ребята, посмотрите, что здесь написано?

 

 

Что тогда вы увидели на листе?

 

Открываем сундук и смотрим, что в нем?

Наше следующее задание заключается в том, что нам нужно достать яйцо от киндер-сюрприза, но при этом нельзя опускать руки в ёмкость. В яйце находится записка с номером следующего сундучка.

Ребята, посмотрите, у нас с вами есть вода и камни. Что же нам делать, чтобы достать яйцо, не опуская руки в емкость?

В то время, когда дети наливают воду, фокусник задает вопрос:

Ребята, а какие свойства воды вы знаете?

Замечательно, наше яйцо поднимается. Как здорово! Вот мы и достали яйцо.

Следующий сундучок, который мы можем открыть, это сундук под номером 2, но, ребята, чтобы открыть следующие сундучок, нам с вами нужно развеселить злого волшебника, иначе сундук не откроется! Как мы его развеселим?

 

 

 

Ребята, предлагаю вам проверить, открывается ли сундучок?

Показывает детям 4 бутылки, внутренние стороны крышек покрыты красками – синего, зеленого, красного цвета, а одна из крышек не покрыта краской.

Одному из детей предлагается попробовать окрасить воду, давая ему бутылку с чистой крышкой.

Получилось?

Фокусник предлагает попробовать окрасить воду в остальных бутылках.

Как хорошо, что я волшебник, фокусник, чародей! Сейчас я буду говорить волшебные слова, а вы переворачивайте, трясите бутылки!

Ты, вода-водица,

Друг ты мой студёный!

Стань, вода-водица,

Не светлой, а зелёной.

Ты, вода-водица,

Друг ты мой прекрасный!

Стань, вода- водица,

Не простой, а красной!

Ты, вода- водица,

Светлая, как иней,

Стань, вода-водица,

Непростой, а синей!

Ребята, у нас получилось?

В какой цвет мы окрасили воду?

Как у нас получилось окрасить воду?

 

Ребята, мы выполнили все задания! Предлагаю вам попробовать открыть последний сундук!

Ребята! Вот мы и нашли сюрприз, который я для вас приготовил! Вы отлично справились с заданиями!

А как вы думаете, из чего сделаны мыльные пузыри?

А что находится внутри мыльных пузырей?

Молодцы, ребята, действительно, мыльные пузыри - это плёнка мыльной воды, наполненная воздухом.

Предварительно свечой на листе пишется цифра 3.

Можно нарисовать, ничего не видно, надо самим что-то написать. Ребята, злой колдун зашифровал это послание и узнать можно только разрисовав красками лист.

 

 

 

 

 

Цифра 3, буква з. Ребята мы ищем номер сундука

Нужно открыть сундук под номером. Цифру 3

 

Бумажка, записка. Верно, это послание от злого колдуна. Читает записку.

 

 

 

 

 

 

 

 

Добавить воды, и яйцо поднимется.

 

 

 

Не имеет цвета, запаха, формы

Фокусник открывает яйцо, читает записку.

 

 

 

 

 

 

 

Потанцуем

Звучит веселая музыка, фокусник показывает движения, дети повторяют.

Сундук открывается и дети достают записку со следующим заданием. Фокусник сообщает детям, что им нужно сделать воду цветной.

 

 

 

 

 

Нет

 

 

 

 

 

Дети трясут бутылочки и вода окрашивается в цвета.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Да

Зеленый, синий, красный

Там внутри была краска.

 

Дети подходят к сундуку, открывают его, находят мыльные пузыри.

 

 

 

Мыло и вода

 

 

Воздух

 

 

 

 

4. Этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

 

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Ребята, кто заколдовал сундуки?

Что нам с вами нужно было сделать, чтобы открыть сундуки?

Какие мы выполняли задания?

 

 

 

 

 

 

Вам понравился сюрприз?

Злой волшебник

Выполнить задания

 

Рисовали красками, чтобы увидеть номер сундука

Доставали яйцо от киндера-сюрприза с помощью воды.

Танцевали и веселились, чтобы поднять настроение волшебнику

Окрашивали воду

Да